借“数字引擎”东风  驶入智慧备课新航程

   （通讯员  王光锋）秋意渐浓，学履不停。9月26日下午，寺湾镇西营中心小学全体老师有幸通过网络参加了国家中小学智慧教育平台举办的第五期线上培训。本次培训的主题——“当备课遇上‘数字引擎’”，如同一把钥匙，为我们打开了一扇通往未来教育的大门。湖南省长沙市砂子塘魅力小学的精彩分享，不仅是一场经验的展示，更是一次思想的洗礼，让我们对如何利用智慧平台赋能教学、促进自身专业成长有了全新的认识和深刻的思考。

一、 破解痛点：从“孤军奋战”到“集团作战”

   培训伊始，砂子塘魅力小学分享的“教学实践痛点”让老师们感同身受。传统的备课模式往往是教师个人的“单打独斗”，资源有限，视野容易局限，耗时耗力却效率不高。而国家平台的“数字引擎”，恰恰为我们提供了破解这一难题的“金钥匙”。通过平台海量的优质课程、教学设计、习题资源，我们不再是信息的孤岛。我认识到，未来的备课，可以像砂子塘小学那样，以平台资源为基石，进行校本化的整合与创新。我们可以组建线上备课组，共同研讨教学目标，分享各自发现的优质资源，分工协作，形成更科学、更精品的“智慧教案”。这种从“孤军奋战”到“集团作战”的转变，不仅能极大减轻我们的负担，更能集思广益，提升备课的整体质量。

二、 重构生态：从“经验驱动”到“数据赋能”

   砂子塘魅力小学的实践让我们印象最深的是，他们利用平台数据重构了教师专业成长的生态。过去，我们的教学反思和专业成长更多依赖于个人的经验和感觉。而智慧平台却能记录下我们备课、教研的轨迹，通过数据分析，为我们精准“画像”。比如，平台可以分析一位老师经常调取哪类资源，在哪些教学环节上投入精力最多，这就能为教研组的精准帮扶和个人的反思改进提供科学依据。这种“数据赋能”的成长模式，让教师的专业发展路径变得更加清晰、可衡量。它促使我们不再满足于“教过”，而是追求“教会”和“教好”，从而实现从“经验型”教师向“研究型”、“智慧型”教师的蝶变。

三、 推动转型：当“备课”真正成为“研课”

   本次培训的核心——“数智化协同备课”，为我们描绘了一幅生动的未来图景。它不仅仅是把纸质教案变成电子文档，而是将备课升级为一个动态的、交互的、深度研讨的过程。我们可以利用平台的协同编辑功能，实时与同事交流想法；可以插入平台的优质视频、动画资源，让教学设计更生动；甚至可以发起线上评课议课，邀请校内外名师进行指导。这样一来，“备课”就真正升华为“研课”，成为一个持续优化、永无止境的创造性活动。这不仅是教学手段的革新，更是教育理念的升华，它让教师的工作更具创造性和成就感。

四、展望与行动：

“临渊羡鱼，不如退而结网。”砂子塘魅力小学的成功经验值得我们学习，但不能简单复制。作为寺湾西营中心小学的老师们，将从以下几点开始行动：

1. 深度探索平台：重新审视国家中小学智慧教育平台的各项功能，特别是资源库、教研组、个人空间等模块，做到熟练应用。

2. 积极尝试协同：主动与本年级、本学科的同事建立线上备课组，尝试开展一次基于平台的协同备课实践，哪怕先从共享一个课件、讨论一个教学难点开始。

3. 勇于分享反思：将自己的使用心得和困惑在教研活动中进行分享，带动更多同事加入“数智化”探索的行列，共同营造我校智慧教研的新氛围。

感谢国家平台提供的这次宝贵的学习机会。我们相信，只要我们敢于拥抱变化，主动借力“数字引擎”的东风，寺湾西营中心小学的教育教学工作定能驶入提质增效的快车道，我们每一位教师也将在智慧教育的浪潮中实现新的专业成长！